MAT20 - Descripción de curso

• Duración lectiva del curso: 40 horas

El curso se plantea como una ayuda al profesorado, en estos momentos especiales de pandemia.

En el curso se enseñará a hacer uso de diferentes sistemas de organización y desarrollo de las enseñanzas en un contexto online.

Se enseñará a establecer comunicación con los estudiantes mediante videoconferencia.

Se enseñará a utilizar plataformas de administración de clases online

Se planteará el conocimiento, la creación y la utilización de una amplia variedad de juegos, actividades y recursos online, para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria y Secundaria Obligatoria.

Se enseñará a integrar los juegos, actividades y recursos online en un sitio web personal que el profesor podrá poner a disposición no sólo de sus alumnos, sino de la comunidad educativa en su conjunto

Se enseñará a integrar las actividades y recursos virtuales dentro de la enseñanza presencial; de forma que sean recursos que vengan para quedarse definitivamente integrados en nuestras enseñanzas, incluso una vez que las situaciones de confinamiento por pandemia queden superadas.

Los participantes en el curso aprenderán haciendo. En cada unidad, se les planteará un conjunto de cuestiones, encaminadas a que vayan aprendiendo a desarrollar su sitio web personal, de forma que puedan utilizarlo en la docencia real. Cada cuestión irá precedida de una breve información teórico-práctica, en formato multimedia y conducirá a la realización de las correspondientes actividades.

• Tema 1. Enseñanza de las Matemáticas en tiempos de pandemia. Herramientas de comunicación y de gestión de clases online para la enseñanza de las Matemáticas
  • Videoconferencia 1: Videoconferencia de presentación del curso, para familiarización de los ponentes con los sistemas de videoconferencia
  • Información (vídeos): Realización de videoconferencias con Zoom, Google Meet y Google Hangouts
  • Información (vídeos): Gestion de clases online con Classroom
  • Tarea: Creación de grupos de trabajo. Los participantes al curso crearán grupos de trabajo, que prepararán a lo largo del curso contenidos para un curso de Primaria o ESO, de libre elección. La comunicación inicial será a través de correo electrónico.
  • Actividad evaluable 1: Realización de videoconferencia grupal: Desarrollo de una videoconferencia entre los miembros de cada grupo, al objeto de ir estableciendo las futuras líneas del trabajo en común. La videoconferencia debe ser grabada y el enlace comunicado para que los profesores del curso puedan verla. Grupos separados: Todos los participantes.
  • Actividad evaluable 2: Creación individual, con Classroom, del “esqueleto” de un curso para Primaria Primaria o ESO, donde se irán integrando los futuros contenidos y recursos que vayan seleccionando para dicho curso.
• Tema 2. Creación de sitios web, para la enseñanza de las Matemáticas, con Wordpress.
  • Videoconferencia 2: Esta videoconferencia informativa servirá para remarcar los aspectos más relevantes de Wordpress.com. Se desarrollará al comienzo de este tema
  • Información (vídeos, presentaciones, documentos): Creación de un sitio web con Wordpress.com. Aspectos básicos.
  • Información: Tutorial de Classroom.
  • Actividad evaluable 3: Creación de un sitio web, por cada participante, con integración de contenidos, actividades, y recursos, presenciales y online, para el curso elegido por el participante.
• Tema 3. Scratch. Herramienta de desarrollo de recursos, actividades y juegos online para la enseñanza de las Matemáticas.
  • Videoconferencia: Esta videoconferencia informativa servirá para remarcar los aspectos más relevantes de Scratch, en orden a desarrollar actividades, juegos y contenidos matemáticos. Se desarrollará al comienzo de este tema.
  • Ejemplos de recursos matemáticos desarrollados con Scratch: Juegos de trayectorias matemáticas. Juegos de emparejar objetos matemáticos. Juegos de acciones pulsando sobre objetos. Juegos de preguntas y respuestas. Juegos con apoyo visual. Juegos de tres en raya. Juegos de movimiento. Acertijos matemáticos. Resolución de Problemas. Test. Cálculo mental
  • Información básica sobre Scratch (vídeos): Introducción a Scratch. Inicio, objetos, escenarios, movimiento. Cambios entre las versiones 2.0 y 3.0. Tutorial de Scratch 2.0. Scratch 3.0.
  • Información complementaria sobre Scratch (vídeos): Eje de coordenadas y movimiento. Eventos de teclado y bloque de control condicional. Eventos de ratón y variables. Variables globales. Movimientos de objetos; colisiones. El sonido en Scratch. Juego de disparo. Bloques de programación.
  • Actividad evaluable 4: Los participantes deberán hacer tres recursos, similares a alguno de os que se les propone.
• Tema 4. Desarrollo de presentaciones y vídeos con Scratch. Creación de vídeos en general
  • Videoconferencia 4: Esta videoconferencia servirá para remarcar los aspectos más relevantes de la creación de vídeo, por diferentes sistemas, en orden a presentar actividades, juegos y contenidos matemáticos. Se desarrollará al comienzo de este tema.
  • Información: Creación de presentaciones con Scratch. Ejemplos
  • Información: Convirtiendo una presentación de Scratch en un vídeo. Creación de audio para el vídeo con Audacity.
  • Información: Creación de vídeos mediante captura de pantallas. Con Screencast-O-Matic. Con Loom.
  • Información: Subir vídeos a Youtube.
  • Actividad evaluable 5: Realizar un vídeo utilizando Scratch y otro mediante captura de pantalla. Subirlos a Youtube.
• Tema 5. Desarrollo de contenidos matemáticos, de carácter online, utilizando otras herramientas: Geogebra, Educaplay, Thatquiz.
  • Información (vídeos):¿Para qué sirve Geogebra? Aspectos básicos de Geogebra. Deslizadores. Polígonos regulares. Graficar funciones. Estadística Descriptiva. Crear una cuenta personal en Geogebra (para guardar recursos creados con Geogebra y publicarlos).
  • Actividad evaluable 6: Desarrolla tres actividades con Geogebra: una de geometría, otra de graficar funciones y otra de estadística descriptiva.
  • Información (vídeos): Creación de test con Educaplay y Thatquiz
  • Actividad evaluable 7: Crea un test con Educaplay y otro con Thatquiz. Actividad de evaluación general: Se evaluarán las plataformas desarrolladas por cada participante para presentación de su curso, creadas con Classroom y con Wordpress

• Aprender a utilizar diversos sistemas de videoconferencia, aplicados a la enseñanza.
• Aprender a utilizar diversos sistemas de gestión de clases online
• Aprender a crear un sitio web personal, aplicado a la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria o ESO, utilizando el entorno de WordPress (gratuito y sencillo de usar).
• Aprender a buscar en Internet recursos, juegos y actividades, presenciales y online, aplicados a la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria y ESO, con la finalidad de integrarlos en el sitio Web personal creado.
• Aprender a crear recursos, juegos y actividades de carácter online, para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria y ESO, utilizando diferentes herramientas, como Scratch, Geogebra, Educaplay, Thatquiz, Cerebrity. Con la finalidad de integrarlos en el sitio Web personal creado.
• Aprender a crear vídeos didácticos con Scratch o mediante técnicas de captura de pantalla. Aprender a subirlos a Youtube. Conocer técnicas sencillas de creación y edición de audio, para integrar audio en los vídeos, utilizando Audacity.

• Duración lectiva del curso: 40 horas

• Fecha de comienzo: 15 de octubre de 2020.
• Fecha de finalización: 19 de noviembre de 2020

• El curso será fundamentalmente práctico, dirigido a que los participantes en el mismo aprendan a buscar y desarrollar diferentes tipos de recursos, materiales y online, relacionados con la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria y ESO.
• Se fomentará el trabajo colaborativo entre los participantes en el curso, agrupándolos en función de sus propios intereses, en torno a los cursos de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria en que estén especialmente interesados.
• Aunque las actividades del curso se irán evaluando a medida que los participantes las vayan enviando a los profesores del curso, el plazo para la entrega definitiva de las mismas se extenderá hasta el final del curso.
• Como herramientas de comunicación con los participantes, se utilizarán videoconferencias (una semanal, para introducción de la correspondiente unidad), correo electrónico y foros de consulta a los profesores configurados en la plataforma Moodle. También se hará uso de la sala de docencia creada con Classroom. La atención de los profesores será diaria durante los días hábiles del periodo lectivo.
• Los participantes también harán uso de videoconferencias, correos electrónicos y foros colaborativos (foros configurados en la plataforma Moodle), para comunicación dentro de los grupos de trabajo que se conformarán al comienzo del curso.

• La evaluación considerará como elemento principal las herramientas de docencia creadas con Classroom y con Wordpress.
• En esta evaluación, se atenderá, por una parte, a la calidad pedagógica de la unidad docente integrada en dichas plataformas, teniendo en cuenta la congruencia de la estructura de los conceptos que forman parte de la unidad y la cantidad y calidad de los recursos planteados para que los estudiantes asimilen dichos conceptos. También se atenderá a la calidad técnica de las herramientas y recursos de docencia construidos al efecto.
• El peso de este componente será del 50% de la calificación numérica total. Naturalmente, gran parte del contenido de este trabajo se habrá desarrollado a lo largo de todo el curso, pues recogerá gran parte del material elaborado a lo largo del mismo.
• El otro 50% resultará de la evaluación de las 5 unidades docentes que conforman el curso y que habrán sido realizadas a lo largo del mismo. Los criterios de evaluación serán similares a los indicados en el apartado anterior.

• Profesores de Educación Primaria, Secundaria Obligatoria o Bachillerato, interesados en la enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria, Secundaria Obligatoria.
• Estudiantes de Máster en Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil y Primaria.
• Estudiantes de Máster en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria y Bachillerato.

• La bibliografía será de carácter fundamentalmente práctico. Se compondrá de un conjunto de vídeos y presentaciones, accesibles desde Internet, Se insertará al comienzo de cada tema.
• Se tendrá la página https://matematicasprimariasecundaria.com/, como página de referencia. Contiene mucha información sobre contenidos y recursos, para la enseñanza de las Matemáticas en Primaria y ESO.
• En el apartado https://matematicasprimariasecundaria.com/otros-sitios-web/ , aparecen recogidas una gran cantidad de otros sitios web, de calidad, también orientados a la enseñanza de las Matemáticas en Primaria y ESO.
• En el apartado https://matematicasprimariasecundaria.com/guia-para-el-profesor/, se pueden encontrar referencias concretas a cómo enseñar diferentes bloques de contenidos a lo largo de los diferentes cursos de Primaria o ESO que correspondan, para tener una visión de más largo alcance. Por ejemplo, cómo enseñar las fracciones en Primaria y ESO, o cómo enseñar las funciones en la ESO.